四川省成都市教育科学研究院副院长秦建平—— 新方向 新手段 新关注 2015年全国教育保持稳中求进，主动适应经济发展新常态，全面深化综合改革，全面推进依法治教，全面加强教育系统党的建设，着力促进教育公平、着力调整教育结构、着力提高教育质量，向着基本实现教育现代化迈进。 十分重视践行社会主义核心价值观，落实《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》，关注新中小学生守则的发布，强调中小学教育教学要关注立德树人，而不只是一味关注升学，认为这才是教育的本真。聚焦核心素养，关心培养什么样的核心素养，怎样培养。关注中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价，认为教育质量监测与综合评价改革是促进学生素质发展、个性发展，破解素质教育难题，培养学生公民素养、审美和人文素养等核心素养的关键性保障措施。关注学生安全、关注学生学习生活是否快乐，重视对随班就读特殊儿童的关照等。 促进教师专业发展，提高教师待遇。提升教师专业水平，更加专业的应对当前和未来的教育，改革教师培训经费使用制度和培训方式，极大地增强教师个人对培训项目、内容、时间、地点的选择权，使教师专业成长拥有更加科学的政策支撑。希望提升教师待遇，进一步落实教师工资不低于公务员工资的法律规定，进一步完善教师绩效工资制度改革，调动教师工作积极性。关注中小学教师职称改革，期盼正高级教师早日落实。关注教师养老保险与社保并轨改革和教师资格定期注册。希望严把教师入职关，建立健全教师退出机制，在义务教育阶段实行教师县管校用。关注教师的职业幸福感，克服职业倦怠。 管办评分离，依法治校。高度关注《教育部关于深入推进教育管办评分离 促进政府职能转变的若干意见》，希望政府简政放权、扩大办学自主权的改革动真格，并加快改革步伐，切实减少政府对办学的干预，特别是要减少检查，不要太多的示范校检查评比。明确政府部门的权力清单、校长的权力清单和责任清单。关注学校治理，重视现代学校制度建设，积极开展学校章程制定。希望依法治校，规范办学行为的有关规定必须执行，不要面上不管，一出事老让校长担责。对校长职级制改革和学校经费包干试点、民办学校分类管理、第三方评价等体制创新充满期待。 高考改革促进课程与教学改革。高度关注《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和浙江省、上海市两地的新高考改革试点情况。期盼通过改革考试科目设置，促进学校课程建设和教学改革，促进学生职业生涯规划和个性化发展。期盼基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制，扭转片面应试教育倾向，克服唯分数论影响学生全面发展的弊端。希望高考改革影响和促进高中阶段学生考试招生制度改革，在基础教育阶段全面深入推进素质教育。 大数据和“互联网+”对教育的影响。关注“互联网+”对教育的冲击和未来影响。关注教育信息化对教育思想、教育理念产生冲击，对办学形态、教育方式和学习方式带来的变革。通过“互联网+课堂”扩展优质教育资源，实现边远农村乡村教学点与城里的学校异地同堂上课，学生和教师通过网络进行互动，进行提问和发言。名师通过网络开设公开课提升欠发达地区教学质量，培训教师。重视信息技术为教师减负增效，重视大数据与教育，纷纷建立大数据教学评估系统。 促进公平，均衡配置教育资源。关注义务教育资源配置的校际均衡和城乡均衡。关注治理择校热，划片招生，就近入学。 “十三五”教育规划和教育现代化。对未来五年教育改革发展向哪儿去十分关心，关注各级教育“十三五”规划。关注教育系统党风廉政建设和“三严三实”教育活动。新常态下，严格实施经费预算制度，期盼政府出政策支持教育国际化，推进教育现代化。 重视家长责任和家庭教育。建议已婚青年需要考取父母合格证，才能承担生育养育责任。建立家校联动机制，希望全社会重视家长学校建设。 培养学生创新精神和创业意识。响应“大众创业、万众创新”，在普通中小学开展增强学生敢于梦想、勇于突破、勤勉践行的创新精神、创业意识为主要内容的“双创”教育，受到校长们关注。 发展校园足球，提升人口素质。落实《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，充分发挥足球育人功能，促进青少年身心健康、体魄强健、全面发展，提升人口素质。 《中国教育报》2015年12月31日第6,7版 |
当前位置：首页 >