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    中国教育新闻网讯（见习记者 凌馨）让孩子读了很多书，也带着玩了不少地方，还参加了培训班……为什么我们的孩子，还是写不出作文？这是不少家长都曾遭遇的难题。在11月23日举办的北京写作学会论坛上，与会者分别从家长、学校老师、培训机构等角度出发，进行了“新高考下语文阅读与写作教学”研讨。

　　原本的命题作文形式下，议论文是最常出现的文体，所谓的“三段式”论述法，在作文训练中大行其道。这种做法虽然安全有效，但也让学生作文难出新意。北京市朝阳区自强实验学校副校长刘力建议，新高考形式下，应当指导学生选择自身有优势的体裁进行写作，而不要加以限制。据刘力观察，近年高考作文中，较受亲睐的，除了过去比较强调的哲理深刻、行文华丽外，还有两个较为明显的趋势：引入中华传统亲缘文化，注重真情实感。但要如何写出真情实感，却是很多学生和家长十分困扰的难题。

　　人大附中初中语文老师金艳峰透露，在某次考试中，就出现了两名学生的作文无论立意、结构，还是某些词句的运用，全部相似甚至雷同的情况。“事后才知道，他们参加了同一个作文培训班，背诵了同一篇范文”。在金艳峰看来，范文并非不可使用，但不可单纯套用。“自己会以名家经典文章为范本，引导学生进行模仿写作，亦能写出颇具韵味的文章。”

　　如何写出“个性”？北京写作学会会员王苏华建议，应当更加注重母语，即方言素养。她分析，近年高考中频频出现满分的文言作文，就与考生和判分老师的母语素养息息相关，“南方方言可以为此提供基础知识”。这种素养，可以自小在生活中潜移默化。

　　当过6年语文教师的姬华则称，老师和家长的培养只是外在因素，更重要的是在生活中培养孩子的语感。她以新闻标题“有一种冷，叫你妈妈觉得你冷”，洗车房广告语“杯水车新”等为例表明，越是接地气的话，越容易引起共鸣。“更重要的是让孩子们在社会活动和生活中有意识地学习语言，做个有心人。”